Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru

ERGOTERAPEUT - ERGOTERAPIE PRO DĚTI

SRPNA 2011

3 Učební plán

Vysvětlivky: OM – odborný modul, P – povinný, NZ – neakreditované zařízení, AZ – akreditované zařízení
Specializační vzdělávání v oboru
Kód	Typ	Název	Rozsah
			Teorie (počet hodin)	Praxe (počet hodin)
			Teorie (počet hodin)	NZ	AZ
ZM	P	Organizace a legislativa v ergoterapii	40
OM 1	P	Ergoterapie v pediatrii	80
OM 2	Odborná praxe na pracovišti akreditovaného zařízení
	P	na lůžkovém dětském odd.			40
	P	na dětské neurologii			40
	P	na dětské ortopedii			40
	P	na akreditovaném rehabilitačním odd.			40
	P	na psychiatrické klinice (drogově závislých a jiných patologických závislostí)			40
	P	na dětské psychiatrii			40
	P	lázně, RHB ústavy s dětskými klienty			40
	P	specifická zařízení – po chirurgických rekonstrukcích ruky aj.			40
			120	320
Celkem			440 hodin

3.1 Učební osnova základního modulu

Teorie
Odborný modulu - ZM	Organizace a legislativa v ergoterapii
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Cíl	Vybavit ergoterapeuta znalostmi potřebnými k organizačnímu a metodickému vedení ergoterapeutické péče.
Téma	Rozpis učiva	Minimální počet hodin
Vzdělávání dětí	Vzdělávací aktivity u dětí, psychologické aspekty, specifický přístup k pacientům s autismem, ADHD, fatickou poruchou, s poruchou polykání, mentálním deficitem, prefrontálním syndromem, alternativní přístupy v komunikaci.	2
Právní problematika ve zdravotnictví	Základní zákonné a prováděcí předpisy ve zdravotnictví. Práva a povinnosti zdravotnických pracovníků. Povinná mlčenlivost. Právní odpovědnost ve zdravotnictví.	3
Moderní management v ergoterapeutické péči	Management a role manažera. Klíčové role a funkce vedoucího pracovníka ve zdravotnictví. Kultura organizace. Strategický management. Management změn. Management času. Budování a řízení pracovního týmu. Personální management a rozvoj lidských zdrojů.	4
Kvalita a bezpečí zdravotní péče	Strategické řízení kvality zdravotní péče. Indikátory kvality ergoterapeutické péče a jejich sledování. Standardy ergoterapeutické péče, správné vedení zdravotnické dokumentace. Řízení rizik a prevence nežádoucích událostí ve zdravotnických zařízeních včetně sledování a vyhodnocení. Externí a interní kontrola kvality.	4
Interpersonální dovednosti ergoterapeuta	Podpůrné techniky zvládání pracovní zátěže. Podpůrné techniky v komunikaci s agresivním pacientem, komunikace se zvláštními skupinami pacientů. Etický přístup k pacientům a jejich blízkým s ohledem na věk a charakter onemocnění. Identifikace faktorů ovlivňujících kvalitu života pacientů, kulturní potřeby apod.	4
Edukace	Edukace pacientů a jiných osob. Specifika edukace dětí, cizinců a zvláštních skupin nemocných. Tvorba edukačních materiálů. Zásady moderní prezentace.	4
Průzkumné a výzkumné šetření v ergoterapii	Charakteristika, specifika a význam ergoterapeutického výzkumu. Techniky výzkumu, výzkumný proces a jeho fáze, etapy výzkumné práce. Volba a způsob vyhledávání vhodných témat (evidence-based practice – praxe založená na důkazech), kritické hodnocení odborných pramenů. Etika výzkumu. Prezentace výsledků, aplikace poznatků do praxe.	5
Vybraná problematika veřejného zdraví	Vymezení problematiky veřejného zdraví, determinanty zdraví a jejich aktuální situace v ČR, aktuální zdravotní politika v evropském kontextu.	2
	Radiační ochrana – ionizující záření, jeho základní druhy a vlastnosti, nepříznivé účinky ionizujícího záření, radiační zátěž obyvatel, způsoby ochrany před ionizujícím zářením, zásady pro pobyt v prostorách se zdroji ionizujícího záření, legislativa v oblasti radiační ochrany, odpovědnosti při využívání zdrojů ionizujícího záření.	2
	Problematika závislostí – škodlivé užívání návykových látek (dále jen NL) a závislostí na NL v ČR. Přehled NL zneužívaných v ČR a jejich vlastností, zdravotní a právní aspekty související se zneužíváním NL a závislostí na NL.	2
Krizový management ve zdravotnictví	Mimořádné události a katastrofy (typy katastrof, definice katastrofy a medicíny katastrof, spektrum postižení). Krizová připravenost (definice, legislativní zázemí, orgány krizového řízení a jejich úkoly, organizace ve zdravotnictví, základní pojmy, plán krizové připravenosti zdravotnického zařízení). Hromadný výskyt postižených (základní pojmy, zdravotnický záchranný řetězec, zdravotnická záchranná služba, traumatologický plán nemocnice – základní úkoly, organizace práce při hromadném příjmu, třídění pacientů). Evakuace nemocnic (zásady evakuace, evakuační plán). Ochrana obyvatelstva (definice a základní pojmy, hlavní zásady, prostředky individuální ochrany, základní vybavení domácnosti, informování obyvatelstva, vzdělávání).	3
Ukončení modulu	Hodnocení, shrnutí, zpětná vazba.	5

Výsledky vzdělávání	Teoretické znalosti Absolvent/ka: zná zásady vzdělávání dětí umí rozeznat a posoudit neetické a protiprávní chování spolupracovníků a vyhodnotit jeho důsledky zná základní zákonné a prováděcí předpisy ve zdravotnictví a je si vědom/a právní odpovědnosti ve zdravotnictví umí vysvětlit význam pojmu management, řízení a vedení, popsat a vysvětlit kulturu organizace a její význam chápe nutnost vlastního odborného růstu a rozvoje umí rozpoznat své postoje, přístupy, způsob komunikace při personální práci, při efektivním hospodaření a při zjišťování potřeb a přání klientů/pacientů a jejich rodin uvědomuje si neustálou potřebu zvyšování kvality práce a spolupráce zná zásady prevence pochybení ve zdravotnické praxi zná vybranou problematiku edukace dětských pacientů navrhuje a vypracovává plány edukace dětského pacienta, případně rodinných příslušníků a jiných osob postupuje dle moderních a vědecky ověřených metod, podílí se na výzkumných šetřeních a projektech zná účinky ionizujícího záření, systém radiační ochrany, zásady pro uplatňování požadavků radiační ochrany a praktické metody ochrany zná základy krizového managementu a umí se podílet na přechodu činnosti zdravotnického zařízení ze standardních podmínek do činností za podmínek nestandardních Praktické vědomosti a dovednosti Absolvent/ka základního modulu je připraven/a: podílet se na kontinuálním zvyšování kvality a bezpečnosti ergoterapeutické péče, koordinovat práci členů rehabilitačního týmu, hodnotit kvalitu ergoterapeutické péče, identifikovat faktory ovlivňující kvalitu života pacientů, podílet se na průzkumných a výzkumných šetření, navrhovat a vypracovávat plány edukace dětského pacienta, blízkých osob, připravovat edukační materiály.
Způsob ukončení modulu	Diagnostické metody (např. kolokvium k závěrečné práci na zvolené téma, test, ústní zkouška, apod.).

Výsledky vzdělávání

Teoretické znalosti
Absolvent/ka:

zná zásady vzdělávání dětí
umí rozeznat a posoudit neetické a protiprávní chování spolupracovníků a vyhodnotit jeho důsledky
zná základní zákonné a prováděcí předpisy ve zdravotnictví a je si vědom/a právní odpovědnosti ve zdravotnictví
umí vysvětlit význam pojmu management, řízení a vedení, popsat a vysvětlit kulturu organizace a její význam
chápe nutnost vlastního odborného růstu a rozvoje
umí rozpoznat své postoje, přístupy, způsob komunikace při personální práci, při efektivním hospodaření a při zjišťování potřeb a přání klientů/pacientů a jejich rodin
uvědomuje si neustálou potřebu zvyšování kvality práce a spolupráce
zná zásady prevence pochybení ve zdravotnické praxi
zná vybranou problematiku edukace dětských pacientů
navrhuje a vypracovává plány edukace dětského pacienta, případně rodinných příslušníků a jiných osob
postupuje dle moderních a vědecky ověřených metod, podílí se na výzkumných šetřeních a projektech
zná účinky ionizujícího záření, systém radiační ochrany, zásady pro uplatňování požadavků radiační ochrany a praktické metody ochrany
zná základy krizového managementu a umí se podílet na přechodu činnosti zdravotnického zařízení ze standardních podmínek do činností za podmínek nestandardních

Praktické vědomosti a dovednosti
Absolvent/ka základního modulu je připraven/a:

podílet se na kontinuálním zvyšování kvality a bezpečnosti ergoterapeutické péče,
koordinovat práci členů rehabilitačního týmu,
hodnotit kvalitu ergoterapeutické péče,
identifikovat faktory ovlivňující kvalitu života pacientů,
podílet se na průzkumných a výzkumných šetření,
navrhovat a vypracovávat plány edukace dětského pacienta, blízkých osob,
připravovat edukační materiály.

Způsob ukončení modulu

Diagnostické metody (např. kolokvium k závěrečné práci na zvolené téma, test, ústní zkouška, apod.).

3.2 Učební osnova odborných modulů

3.2.1 Učební osnova odborného modulu 1

Teorie
Odborný modulu - OM 1	Ergoterapie v pediatrii
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	80 hodina
Cíl
Téma	Rozpis učiva	Minimální počet hodin
Nové poznatky v oblasti pediatrie z pohledu ergoterapie	Úvod do odborného modulu. Novinky v neurofyziologii lidské motoriky, ontogenetický vývoj dítěte, vývoj a řízení posturální motoriky, řízení a vývoj selektivní hybnosti – vývoj a řízení úchopových a polykacích funkcí. Specifika dětského věku, vývojová kineziologie. Rychlost vývoje, retardační kvocient, jeho výpovědní hodnota. Specifika ergoterapie u dětí, možnosti komunikace.	40
Ergoterapeutické metody, postupy	Speciální ergoterapeutické diagnostické postupy v pediatrii (hodnocení fyzických, psychických, smyslových, kognitivních funkcí, hodnocení v oblasti soběstačnosti, hry) Specializované metodiky a terapeutické přístupy aplikované v ergoterapii v pediatrii (např.: Bobath koncept, přístup dle Affolterové, Bazální stimulace, aplikace nafukování dlah apod.), ergonomie. Psychologický přístup k dětským pacientům a jeho rodině. Edukace rodičů dítěte. Speciální kapitoly v pediatrii (specifika ergoterapie u problematiky dětí s DMO, skoliózy v různých věkových skupinách, respiračních onemocnění, genetiky, onkologie a hematologie, revmatologie u dětí) včetně poúrazových stavů (polytrauma), kraniotrauma, CMP v dětském věku, periferní parézy, meningomyelokély, artrograpózy, Ch-M-T, myopatie, atd. Dynamika a prognóza centrální koordinační poruchy. Ergoterapeutická léčba dětského věku, ergoterapeutický program. Mezinárodní klasifikace funkčních schopností a zdraví a její uplatnění v klinické praxi (v ergoterapii). Nové poznatky v ortetice, protetice, adjuvatice u dětského pacienta	38
Ukončení modulu	Hodnocení, shrnutí, zpětná vazba.	2

Výsledky vzdělávání	Teoretické znalosti Absolvent bude znát: si uvědomuje odlišnosti (specifika) dětského věku a poskytuje dětem ergoterapeutickou péči s ohledem na tyto odlišnosti (specifika) odliší fyziologický vývoj dítěte od patologického vývoje, umí stanovit hlavní deficit (problém) dětského pacienta stanoví hlavní problém, cíl a umí zdůvodnit ergoterapeutický program, který je specifický pro dětský věk edukuje rodiče dětského pacienta a umí vést techniku jejich domácí terapie umí vést ergoterapeutickou léčbu dětského pacienta ve spolupráci s ošetřujícím lékařem zohledňuje zvláštnosti psychologického přístupu k dětskému pacientovi při poskytování ergoterapeutické péče zná nové trendy v oblasti technických a kompenzačních pomůcek používá funkční testy pro hodnocení ADL, mobility, funkcí ruky apod aplikuje a částečně zhotovuje či upravuje protetické pomůcky zná zásady korekce postury a ergonomie při aplikaci protetické (kompenzační) pomůcky a při provádění ergoterapeutických činností
Způsob ukončení modulu	Diagnostické metody (např. kolokvium k závěrečné práci na zvolené téma, test, ústní zkouška, apod.).

3.2.2 Učební osnova odborného modulu 2

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na lůžkovém dětském odd.
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na dětské neurologii
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na dětské ortopedii
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na akreditovaném rehabilitačním odd.
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na psychiatrické klinice (drogově závislých a jiných patologických závislostí)
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	na dětské psychiatrii
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	lázně, RHB ústavy s dětskými klienty
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

ODBORNÁ PRAXE
Odborný modulu - OM 2	specifická zařízení – po chirurgických rekonstrukcích ruky aj.
Typ modulu	povinny
Rozsah modulu	40 hodina
Seznam výkonů		Minimální počet výkonů	Poznamka

Seznam výkonů	Minimální počet výkonů	Poznámka

Komplexní ergoterapeutické vyšetření zaměřené na analýzu činností a funkčních schopností u pacienta s neurologickým onemocněním dle vlastního výběru (polytrauma, kraniotrauma, stp. CMP, DMO, periferérní paréza HK, neuro-ortopedické problémy, myopatie)	2 kus
Komplexní ergoterapeutické vyšetření zaměřené na analýzu činností a funkčních schopností u pacienta s ortopedickým onemocněním dle vlastního výběru	2 kus
Komplexní ergoterapeutické vyšetření zaměřené na analýzu činností a funkčních schopností u dětského pacienta s diagnózou DMO	2 kus
Doložit písemně zpracovanou kasuistiku u dětských pacientů s neurologickou diagnózou (schválené školitelem odborné praxe)	1 kus
Doložit písemně zpracovanou kasuistiku u dětských pacientů s ortopedickou diagnózou (schválené školitelem odborné praxe)	1 kus
Doložit písemně zpracovanou kasuistiku u dětských pacientů s interní diagnózou (schválené školitelem odborné praxe)	1 kus

Výsledky vzdělávání	Praktické vědomosti a dovednosti Absolvent/ka odborných modulů je připraven/a: adekvátně provést komplexní ergoterapeutické vyšetření včetně použití odpovídajících hodnotících nástrojů, stanovit hlavní problém, cíl terapie, správně volit ergoterapeutické postupy a přístupy, pomoci dětskému pacientovi při jeho začlenění do sociálního i pracovního prostředí, napomáhat adaptaci na změněné životní podmínky, sledovat a vyhodnocovat stav dětského pacienta z hlediska možnosti vzniku komplikací a náhlých příhod, doporučovat a provádět nácvik v používání kompenzačních a technických pomůcek adekvátně k věku dítěte, navrhovat změny vedoucí k upřesnění ordinací v souladu s funkčním stavem dětského pacienta a jeho změnami, provádět hodnocení a nácvik běžných denních činností (ADL), herních aktivit, úchopových činností a schopností ruky, kognitivních funkcí atd., v nemocničním a ve vlastním sociálním prostředí, aplikovat herní a kreativní techniky jako terapeutický a diagnostický prostředek, vést odbornou praxi.
Způsob ukončení modulu